UNICEF: Taux de scolarisation faible dans 10 pays de la planète

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Photo: Unicef

Alors que la rentrée scolaire débute dans beaucoup de pays, l'unicef a declaré aujourd'hui que dans les 10 pays affichant les taux de scolarisation les plus faibles, 40% des enfants n'ont pas accès à l'éducation de base.

C'est le Libéria qui enregistre le plus fort taux d'enfants non scolarisés avec près des deux tiers des enfants en âge de suivre une éducation primaire qui n'ont pas accès à l'école. Le Soudan du Sud occupe le deuxième rang : 59 % des enfants ne peuvent pas bénéficier d'une éducation primaire et 1 école sur 3 est fermée en raison du conflit.

L'Afghanistan (46 %), le Soudan (45 %), le Niger (38 %) et le Nigéria (34 %) figurent également parmi les 10 premiers pays affichant les taux de scolarisation les plus faibles. Tous ces pays illustrent clairement comment les urgences humanitaires et les crises prolongées empêchent les enfants d'aller à l'école.

L'analyse de données de l'UNICEF, publiée alors que ce mois marque la rentrée des classes pour des millions d'enfants, souligne l'ampleur d'une crise de l'éducation qui touche des pays déjà décimés par des conflits, des périodes de sécheresse prolongées, des inondations, des tremblements de terre et des taux de pauvreté extrêmes.

L'UNICEF craint que, faute d'éducation, une génération entière d'enfants vivant dans les pays affectés par des conflits, des catastrophes naturelles et l'extrême pauvreté grandiront sans pouvoir acquérir les compétences nécessaires pour contribuer au développement de leurs pays et de leurs économies, ce qui aggravera la situation déjà désespérée de millions d'enfants et de leurs familles.

L'éducation reste l'un des secteurs les moins financés lors des appels humanitaires. En 2015, les organisations humanitaires n'ont reçu que 31 % des financements à l'éducation dont elles avaient besoin, loin derrière les 66 % obtenus 10 ans plus tôt. En dépit d'une augmentation de 126 % des besoins éducatifs depuis 2005, les fonds n'ont progressé que de 4 %. En outre, les systèmes éducatifs à même de résister à des crises prolongées ne peuvent se construire grâce à des appels à court terme, et par nature imprévisibles.

(Interview:Morgan Strecker, Spécialiste de l'éducation à l'UNICEF;propos recueillis par Florence Westergard)

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13/12/2017
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