Journée internationale : le livre vecteur de l'éducation en langue maternelle

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L'UNESCO a décidé de lancer la Journée internationale de la langue maternelle en 1999, observée depuis partout dans le monde tous les 21 février.

Cette célébration a pour objet de promouvoir la diversité linguistique et l'éducation multilingue, et de mieux sensibiliser la communauté internationale à l'importance de l'éducation dans la langue maternelle.

Le multilinguisme est une force et une chance pour l'humanité. Il incarne notre diversité culturelle, il encourage le brassage des points de vue, le renouvellement des idées, l'élargissement de nos imaginaires.

Selon, Irina Bokova, Directrice générale de l’UNESCO, la diversité linguistique et culturelle sont des valeurs universelles qui renforcent l'unité et la cohésion des sociétés. C'est la raison pour laquelle en lançant Journée internationale 2013, la Directrice générale de l'UNESCO a renforcé l'importance de ce message-clé tout en soulignant le thème de cette année : l'accès aux livres et aux médias numériques dans les langues locales.

Dans le monde entier, les États membres de l'UNESCO sont des acteurs clés de la promotion des langues maternelles par le truchement de leurs institutions et associations nationales. Les médias, les écoles, les universités et les associations culturelles jouent un rôle important dans la promotion des objectifs de Journée internationale de la langue maternelle.

En utilisant le slogan « Le livre vecteur de l'éducation en langue maternelle », la Journée internationale de la langue maternelle 2013 a pour objectif de rappeler aux principales parties prenantes de l'éducation que pour soutenir l'éducation dans la langue maternelle, il est essentiel de soutenir la production de livres dans les langues locales.

L'importance de matériels didactiques rédigés dans les langues maternelles
Au sens large, l'éducation dans la langue maternelle fait référence à l'utilisation des langues maternelles au sein de la famille et à l'école. L'acquisition de la langue et l'alphabétisation dans la langue maternelle devraient, idéalement, être soutenues par des ressources écrites telles que, notamment, des livres et des manuels, visant à étayer les activités orales. Les matériels didactiques rédigés dans les langues maternelles renforcent l'acquisition de l'alphabétisation et jettent les bases solides de l'apprentissage.

Aujourd'hui, un grand nombre de langues ne sont pas usitées sous une forme écrite, et pourtant, des progrès ont été réalisés en matière d'amélioration de l'orthographe. Des linguistes, pédagogues et enseignants locaux et internationaux travaillent de concert – par exemple avec des populations autochtones d'Amérique latine ou des tribus d'Asie – afin de développer l'orthographe. Pour produire les livres, l'utilisation d'ordinateurs et le recours à l'impression numérique – dont le coût est relativement faible – constituent des moyens de production de matériels didactiques écrits prometteurs, moins onéreux et qui favorisent un accès plus large des apprenants.

(Extraits sonores : présentation dans plusieurs langues maternelles par des membres de la Radio des Nations Unies, dont le Kibembe (République démocratique du Congo), Catalan (Espagne), Tagalog (Philippines), Mandarin (Chine), Russe (Biélorussie), Bulgare (Bulgarie), etc…)

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18/04/2014
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